ADSENSE Link Ads 200 x 90
ADSENSE 336 x 280
MODEL PEMBELAJARAN ROUND CLUB ATAU KELILING KELOMPOK
Model Pembelajaran Round Club Atau Keliling Kelompok yaitu acara pembelajaran dengan cara berkelompok untuk berhubungan saling membantu mengkontruksi konsep. Menyelesaikan dilema atau inkuiri. Menurut teori dan pengalaman supaya kelompok kohesif (kompak-partisipatif), tiap anggota kelompok terdiri dari 4-5 orang, siswa heterogen (kemampuan gender, karakter) ada control dan fasilitasi, serta meminta tanggung jawab hasil kelompok berupa laporan atau presentasi.
Model pembelajaran ini dimaksudkan supaya masing-masing anggota kelompok menerima serta pemikiran anggota lain.
v Kelebihan Round Club Atau Keliling Kelompok
1) Adanya tanggung jawab setiap kelompok
2) Adanya sumbangan sumbnagan pandangan gres pada kelompoknya
3) Lebih dari sekedar berguru kelompok
4) Bisa saling mendengarkan dan mengutarakan pendapat, pandangan serta hasil pemikiran
5) Hasil pemikiran beberapa kepala lebih kaya dari pada satu kepala
6) Dapat membina dan memperkaya emosional
v Kekurangan Round Club Atau Keliling Kelompok
1) Banyak waktu yang terbuang dalam pembelajaran keliling kelompok
2) Suasana kelas menjadi rebut
3) Tidak sanggup diterapkan pada mata pelajaran yang memerlukan pengayaan
v Langkah-langkah pembelajaran
1) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompotensi dasar
2) Guru membagi siswa menjadi kelompok
3) Guru memperlihatkan kiprah atau lembar kerja
4) Salah satu siswa dalam masing-masing kelompok menilai dengan memperlihatkan pandangan dan pemikiran mengenai kiprah yang sedang mereka kerjakan
5) Siswa berikutnya juga ikut memperlihatkan kontribusinya
6) Demikian seterusnya giliran bicara bisa dilaksanakan arah perputaran jarum jamk atau dari kiri ke kanan
v unsur-unsur yang perlu diperhatikan
1) Setiap kelompok menerima kesempatan untuk memperlihatkan bantuan mereka
2) Ketika suatu kelompok mempresentasikan hasil dari deskripsinya, maka kelompok lain lebih bertanya dari hasil deskripsi materinya
3) Setelah selesai dari kelompok yang satu maka yang lainnya atau kelompok selanjutnya yang mempresentasikan dan yang alinnya bisa mengajukan pandangan dan pemikiran anggota lainnya
4) Kegiatan tersebut terus-menerus hingga kelompok yang terakhir yang silaksanakan arah perputaran jarum jam
Contoh RPP model pembelajaran ini :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA )
Tema : Perubahan Sifat Benda
Kelas/Semester : V/II
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit
A. Standar Kompetensi
Mengenal banyak sekali macam perubahan sifat-sifat benda
B. Kompotensi Dasar
Mengetahui perubahan sifat ada yang sanggup kembali dan ada yang tidak sanggup kembali ke wujud semula.
C. Indikator
1. Menjelaskan perubahan sifat benda dan factor-faktor yang mempengaruhinya
2. Mengetahui sifat-sifat benda
3. Menjelaskan macam –macam perubahan sifat benda
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa sanggup mengetahui perubahan sifat benda dan factor-faktor yang
mempengaruhinya
- Siswa sanggup mengetahui sifat-sifat benda
- Siswa sanggup mengetahui macam-macam perubahan sifat benda.
E. Materi Pokok
Perubahan sifat-sifat benda
F. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Demosntrasi
- Tugas kelompok
- Evaluasi
G. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Sumber
1.Buku IPA saling Temas, kelas 5, Penerbit Intan Pariwara
2.Buku Sains IPA, kelas 5, Penerbit Erlangga
b. Media Pembelajaran
Bahan-bahan buat percobaan menyerupai :
1. Tanah liat 6. Buah
2. Batu bara 7. Paku
3. Kertas 8. Air
4. Korek api 9. Gula
5. Lilin
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal ( ± 5 menit )
a. Guru memberi salam, berdo’a, menanyakan kabar siswa dan mengabsen siswa.
b. Guru dan siswa menyiapkan materi atau materi pelajaran
c. Guru memberitahukan indicator dan tujuan yang akan di capai sehabis pembelajaran
d. Guru melaksanakan apersepsi dengan cara tanya jawab
2. Kegiatan Inti (± 60 menit )
a. Guru menjelaskan materi pelajaran
b. Guru memperlihatkan pola bagaimana perubahan sifat benda tersebut
c. Guru menjelaskan sifat-sifat benda menyerupai bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau
d. Guru menjelaskan factor-faktor yang menghipnotis perubahan sifat benda
e. Guru mendemostrasikan bagaimana penyebab perubahan sifat benda itu sanggup terjadi
f. Guru menjelaskan dan mendemostrasikan macam-macam perubahan sifat benda
g. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa secara lisan
h. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
i. Siswa disuruh untuk mengisi table-tabel yang ada di buku paket hal.71 dan 74 dan menyalinnya di buku tugas.
j. Siswa disuruh memperlihatkan pandangan dan pemikiran mengenai kiprah yang sedang mereka kerjakan
k. Siswa dalam kelompok lain juga disuruh ikut memperlihatkan kontribusinya dan dilaksanakan searah dengan perputaran jarum jam atau dari kiri ke kanan.
- Kegiatan tamat (± 5 menit )
a. Guru memperlihatkan motivasi dan penguatan
b. Guru dan siswa gotong royong menyimpulkan perihal materi yang dipelajarinya.
c. Guru melaksanakan penilaian dengan memperlihatkan soal-soal untuk PR
d. Guru menutup pelajaran
I. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan tes dan tulisan
- Tes verbal : - ketepatan jawaban
- keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak
Bentuk tes : Tanya jawab
- Tes tertulis : - kiprah kelompok
- evaluasi
Bentuk istrumen : tes isian
J. Evaluasi
SOAL :
1. Proses perubahan dari cair ke padat disebut ?
a. memhuap
b. membeku
c. menyublim
d. mencair
e. mengembun
Sumber :
http://rumahdesakoe.blogspot.com
0 Response to "Model Pembelajaran Round Club Atau Keliling Kelompok"
Posting Komentar